"玩"是孩子的天性，也是孩子的最愛！
玩的另一種說法叫做「遊戲」，嬰兒從出生就開始有遊戲的發生，遊戲是孩子的生活重心，如果父母能指導得宜、選對遊戲，就能提供孩子在認知、感統、情緒管理等發展上，有正面的引導意義，孩子就可以在遊戲中，玩出智慧，玩出創意。


幼兒園 / 低年級的孩子 ( LASY 積木 / 益智積木教學 )

在玩積木當中讓孩子靈活運用左右手，應用觸覺分辨出積木大小顆粒及數量；增進手眼腦協調，促進手指抓握能力，加強手指靈活度。訓練手指小肌肉肌力，能習慣應用手指的力量將積木組合及拆卸；更應用教玩具有趣的特性，藉而培養專注上課及完成作品的能力及課程單元主題的相關知識認識。


小學低 / 中年級的孩子 ( 樂高積木教學 )

當孩子步入小學開始認字時，為了提升手指動作的穩定性與細膩度，以及培養並建立科學能力與科學觀，讓孩子開始操作LEGO education 教具，在玩樂中體驗結構、
槓桿、齒輪、滑輪等機械裝置，先認識原理，再實際組裝生活中所應用的機械模組。藉由比較不同零件組合，產生不同測試結果，了解不同的物理觀念與現象，例如：槓桿原理的省力測試、電風扇模型轉速快慢測試等等。


小學中 / 高年級的孩子 ( 電腦機器人須自備電腦)

樂高機器人教學課程是由美國麻省理工學院（MIT）與丹麥樂高公司（LEGO）共同研發，專為小朋友設計的科學創意活動課程。使用智慧型積木，並利用圖形介面的的程式軟體，讓孩子簡單使用滑鼠拖曳及數字鍵即可完成機器人程式設計，並執行應用，進而培養孩子程式次序概念，並發展邏輯思考的能力。電腦程式控制機器人每堂課完成一個不同的自動化機械或是執行特定功能的機器人，整堂課包含機械結構實體組裝與電腦程式編撰。透過動手操作與實體組裝的過程，讓孩子清楚認識具體的機械結構，理解槓桿力學、滑輪組合、齒輪傳動、輪軸功能等物理原理。進而結合自動控制與電腦程式設計，驅控自己所創作的機器人執行各種指令動作，引領孩子走進機器人的世界。


高年級以上的孩子 ( 機器人專題須自備機器人教具)

機器人專題班此階段的孩子，會以較複雜的機械模組及更進階的程式編輯為單元，單元為以二至四週的時間進行測試、觀察、討論及修正，因此孩子必須自備機器人教具方能學習。
在解決問題的過程中，學習接受挫折、觀察、發問及討論，藉由合作學習增進人際互動及溝通能力，更進一步引導孩子針對生活開始發想如何應用所學，學習搜尋相關資料，紀錄過程製作簡報並學習說明講解，鼓勵學生進行創造性的思考，系統的整理紀錄，並釋放他們的潛力，塑造自己的未來。